四年前，羅振宇以自己豐富的學識與眼界嗅出趨勢，毅然放下為人打工的高薪事業，選擇運用自己身為讀書人的優勢，在網路上將自己每周所讀的書以視頻方式有系統地分享在網路上，該視頻就是《羅輯思維》。他也成了中國第一個網路紅人。
看著他的成功，後續又冒出許多有趣的視頻節目，台灣也從去年開始有網路紅人冒出。但隨著視頻節目的氾濫，他又毅然地結束連載多年的節目轉向新的事業。最後這集，他一邊跟觀眾道歉，一邊透漏在這高速變動的世代中，要如何才能高效的學習。
羅胖共列了五個要素：
1.牛人：擅長於某類能力的人。比如擅長以經濟論述世界史的宋鴻賓、專營創投的林之晨等。書是印刷時代下保存和傳遞知識最好的工具，以前的人為了將信息負載量降低，所以採用分門別類的方式；但現代的知識是一個極其複雜的信息網路，為了能有效地減輕知識負載量，讓知識能以有條理的剖析、分類、過濾、搭配、整理、融合與精簡等，就要透過牛人這樣的知識載體，以交談討論的方式問他們關於最近推薦的書目、文章或一些大家都在討論問題的看法等等。讓我們能以極高的效率快速的瞭解事務。
所以，我們這代人學習的首要條件就是盡可能的和牛人在一起，尤其是在平時的社會協作當中，一定要營造這種學習環境。這些牛人通常都喜歡積極的汲取新知，所以在學校、培訓課程或向上趨勢產業的公司中都可發現他們的身影。與他們在一起就可有效的減輕知識負載量，不用什麼都自己讀。
2.概念：人們在理解一個複雜的東西時用的就是「概念」；當我們在學習新概念時，會先將舊有的概念放在底層，再綱舉目張的將其它知識碎片抓進來放在上面。而透過不斷的搜集新概念就可以高效的學習。
這個原理是因為人類是一個高度模式化的動物，而世界本身非常複雜，就是用一個一個的概念堆積而成。
比如說鄭也夫的「互馴」(互相馴化)這個概念：以前我們都覺得人和小麥間是單向的馴化關係，但反過來一看，小麥不是透過自己的性狀改變讓人類臣服於它嗎?讓人類成為它的奴隸，使小麥成為全球盛產的植物物種。得到這個概念後還可運用到生活中的其他面向，這裡以職場發展做例子，比如說某個公司老闆聘請了一位能幹的助理，能把老闆身邊各種雜事都處理得井然有序，漸漸的老闆處理雜事的能力就消失了，變的離不開這名助理。這過程就是互馴。
所以，掌握知識，本質上就是掌握概念。
3.縫合：有些人在網上看到一篇文章寫得很好，就會將它收藏至雲端書庫中，但沒過幾日你就會將它忘了；有些人常感慨書讀得不少，但幾個月後再問到那本書的內容，卻了無印象。他們缺的就是縫合。
因為這些知識的產生並非源於自己，對於它也只有當下的感受。所以，你若想將這些知識塞進自己的腦袋，就須將你所讀的用自己的想法表達出來。有的人會做成心智圖幫助發想，有的人會在文章上註記成為讀書筆記，有的人會像我一樣改寫成文章再分享給他人。
即便一段時間沒用而忘記，但只要你知道哪兒有，將來可以去查。就像是用自己的記憶之線將知識們縫再一起，所以叫縫合。尤其現在互聯網這麼發達，什麼東西都可以上網查詢，但知道什麼知識在哪兒，這就是你自己的知識。
4.碎片：現代人因為有了手機行動型裝置，常常會在移動的過程中接收訊息，這時間不常也不短，但要專心讀個書或學習某項技能卻有困難，因為那需要長時間的專注才有辦法。但這些零碎的時間若只拿來聊天、刷臉書，而不是拿來學習就有些浪費了。所以，這一代人急需擁有的技能就是利用碎片化時間獲取豐富的知識。
在這之前我們首先要知道「知識的產生就是碎片化」，當我們在想事情時，通常都只有一個假設、一個念頭或一個結論而已，等到這個假設被驗證後一段時間，才有人用一個理論體系去總結出來，但這總結出來的知識卻已成為落後的知識。最好的例子就是中國的四書，裡面的文章都是碎片化的對答或故事而已。
再用另一個角度來看，當我們讀完一本書後，通常難以在短時間完整的體會作者想傳達給我們意涵，而是靠著留在我們大腦碎片化的印象，逐步的思考
與累積自己的知識。
我曾經在公司因為職務的調動而突然要用程式寫系統，我在對該程式語言不懂也無人可問的情況下接手；一開始我只一邊寫系統一邊翻閱書籍，遇到不知如何下手的部分就上網找類似的寫法，或上論壇問人。這學習的過程就是碎片化的。
所以，如果學習的結果是碎片化，那碎片化的學習又有何不可呢！
5.目標：據羅胖的觀察世間只有兩種人，第一種人對世界的定義就三個詞：立場、感受和意見。這種人可能擁有許多的知識，對於知識的正方與反方都有特別的概念，卻不會辨別。
比如牛奶剛推出時，大家都認為它比母奶還要營養，就一窩蜂的搶買牛奶；後來專家說牛奶其實對人體是有害的，瞬間牛奶就成了滯銷商品。但隨著白袍醫師站出來正名後，又有許多人重新擁抱牛奶。每個人都對牛奶的好壞有不同的意見，所以知識就會隨著意見而發散。
第二種人對世界的定義是：目標、方法與行動。第一種人可以容忍兩個相反的意見在腦中起衝突，原因是他從不面對；但第二種人會為了自己設下的目標一路往前，當他面對選擇時就會有具體的想法出現在他的腦中，透過決定後的結果反饋使知識大幅增長。
比如我們在看別人擔任領導時，總是會對長官的決定嗤之以鼻，甚至覺得他們是換了個位置就換了腦袋，但真的輪到自己去面對同樣的場景時，才發現這個位置並不如自己所想，也才會認真去補足自己所缺乏的知識。所以，行動就是讓自己的想法、意見和知識變成自己的唯一方法。
在這瞬息萬變的時代之中，未來十年的百分之七十的職業都是現在所沒有的；知識總量越來越龐大、時間越來越破碎，傳統的解決方法對於我們也不再適用。所以，跟著牛人一起學習可以降低知識負擔，幫助我們篩選和統整，運用碎片化時間瞭解新產生的概念，再將一個個新的概念搭建起知識框架，搭配我們所讀過的知識，用自己的方式表達縫合進來，逐漸變成一個充滿知識的樹幹；最重要就是目標，唯有確立目標並不斷的向前行動，才能把知識化為我們安身於這個時代內的重要成果。
留言列表
新聞分析 (1)
